PROYECTOS DE CENTRO

La aguja de Buffon

Experiencia realizada con palillos de brocheta en una urdimbre de 5400 x 5400 mm encabezada por los 17 objetivos de la Agenda 2030. 

Participan alumnos de Primaria, secundaria y bachillerato.

Si notan cierto titileo, es Dios, muerto de la risa.

Alfombra de Sierpinski 

09/06/2022

27 x 27 = 729 – 81 – 72 – 64 = 512 cajas

64 huecos de 1 x 1 cuadrados unidad = 64 cuadrados

8 huecos de 3 x 3 cuadrados unidad = 72 cuadrados

1 hueco de 9 X 9 = 81 cuadrados

Alfombra
31 x 31	32	9		-1	8	81	8
32 x 32	92	81		-17	64	82	64
33 x 33	272	729		-217	512	83	512
34 x 34	812	6561		-2465	4096	84	4096
35 x 35	2432	59049	-26281		32768	85	32768

210*27= 5670mm: 1000= 5,67 m * 5,67 m = 32,1489 m² (puestas a tizón)

Esponja de Menger

Dos “cubos extremos” (8 + 8 + 4) * 16 + 20 * 4 = 320 + 80 = 400 cajas

9 cajas de altura por 9 de anchura y 9 de profundidad

9 x 250 mm = 2250 mm    x      9 x 210 mm = 1890 mm    x 9 x 297mm = 2673 mm

@ 2.3 x 1.9 x 2.7 m

9³ = 729 unidades

Cubos de 3 x 3 x 3 = 20 * 20  = 400 u³

7 huecos de 27 = 189 unidades

7 huecos de 1 x 1 en 20 cubos= 140 unidades

729 – 189 – 140 = 400 u³

Iteración					Huecos en caras 1x1	Huecos núcleo 1 x 1	Huecos núcleo
1	20	3x3x3	27	201	6	1	1
2	400	9x9x9	729	202	3x3x3	27x6	27
3	8000	27x27x27	19683		9x9x9	729x6	729
4	160000	81x81x81	531441		27x27x27	19683x6	19683

Espiral de Fibonacci
(Programada para 20 de marzo - anula Covid-19)

14 de marzo día internacional de las Matemáticas

y dentro de los actos conmemorativos, se plantea la elaboración de una Espiral de Fibonacci por todos los alumnos del Centro, en colaboración con el resto de la Comunidad Educativa, en la que valores como compromiso, cooperación, tolerancia, responsabilidad, generosidad… aparecerán,  en ese aprender haciendo, desde los más chicos a los más mayores – todos, todos en las aulas- y que se expondrá en la explanada principal del Centro.

Como trabajo previo, se ha diseñado una Guía en la que se aportan los detalles técnicos del trabajo a realizar y algunas consideraciones metodológicas atendiendo al grado de acercamiento y profundización de los contenidos: espiral de Fibonacci, rectángulo áureo, normas DIN, nautilus, …

Triángulo de Sierpinski

Triángulo de Sierpinski con latas de refresco, 8ª iteración, en el centro EE.PP. de la Sagrada Familia de Úbeda (Jaén) el 18 de junio de 2014.

 XII - Jornadas de las Ciencias  2021 

Externalización gestión disciplinaria en los Centros

Uno de los problemas con el que se encuentran los tutores es dar respuesta efectiva a las pequeñas faltas de los alumnos, toda vez que los cauces de comunicación son lentos, muy burocratizados, dentro de espacios de tiempo muy acotados en la jornada laboral, se hace necesario crear el Departamento de Gestión Disciplinaria que operando con autonomía propia, atiende a los alumnos en caso de pequeñas faltas, sancionándolos  con los procedimientos existenetes al efectos y llevando a cabo la Comunicaciòn a las familias.

Mediante la externalización, de la disciplina, la gestión de faltas es más efectiva, se comunican en tiempo y forma a las familias. El hecho de que se externalizace permite ser más efectivo en la comunicación de las faltas y las familias actuán reduciendo los tiempos. Sólo en aquellos casos en que se produzcan reclamaciones o sanciones más graves, exisigrán que el Tiutor se reuna con la familia.